Distintos tipos de contaminación: atmosférica, agua, sonora, acústica
Los alumnos se dividirán en grupos. Cada grupo trabajará sobre un tipo de contaminación que luego presentará en el aula a sus compañeros
Modificaciones:
La reformulación apunta al uso de las TIC durante la preparación y presentación de los trabajos finales. Si bien la búsqueda de información se realizaba utilizando Internet se propone utilizar recursos y herramientas que estimulen el trabajo colaborativo durante todo el proceso
Objetivos
Buscar información en distintos medios de comunicación (Textos, imágenes, videos, etc.)
Describir lo que se han observado y escuchado
Reorganizar, reelaborar y confrontar la información recabada en diversas
fuentes consultadas, en función de los propósitos con los cuales se está estudiando un tema y aplicando los criterios discutidos en clase.
Desarrollo del proyecto
Búsqueda de información en sitios de internet (Textos, imágenes y videos). Se hace hincapié en la búsqueda en distintos medios de comunicación
Recopilación, análisis y selección de la información (uso de documentos compartidos)
Selección del modo de presentar la información a sus compañeros
Puesta en común donde cada grupo mostrará al resto el trabajo final utilizando la PDI como recurso (presentación con diapositivas, poster digital, video, etc)
Posibles herramientas multimediales:
Glog: herramienta web 2.0 para la creación de collages o murales digitales http://www.glogster.com
Audacity: software para grabar sonido http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
FotoFlexer :(Editor de imágenes):
Documentos compartidos (Docs y presentaciones)
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